KUHN,
IL MANUALE E LA COMUNITA' SCIENTIFICA (Pietro
Cerreta - Gruppo di Storia della Fisica dell’Università di
Napoli)
FRIVOLEZZA
DEI GIOCATTOLI, SERIETA' DELLA SCIENZA (Pietro Cerreta)
LA
BATTERIA ALLUMINIO ARIA
(Pietro Cerreta)
ESPLORAZIONE
DEL MONDO MICROSCOPICO TRAMITE TELECAMERA
(Emilia
Consoli – Canio Lelio Toglia)
IL
MUSEO COME BOSCHETTO DELLE MUSE (Thomas K. Simpson)
(Traduzione di
Andrea Cerreta e Pietro Cerreta)
COSA
E' L'INTERATTIVITA'? (Appunti di Pietro Cerreta)
CRONOLOGIA
DELLE NASCITE DEI MUSEI DELLA SCIENZA (Appunti di Pietro Cerreta)
MANEGGIARE
L'ANALISI MATEMATICA (Appunti
di Pietro Cerreta)
L'HANDS-ON,
L'INTERATTIVO E IL PARTECIPATORIO PUO' DIRSI ANCHE SOCRATICO?
(Pietro Cerreta - Schema della Lezione del 13 aprile 2002 all'IFTS Tecnico della
fruizione museale di Terni)
COSA
DICE LA RICERCA SULL'APPRENDIMENTO NEI MUSEI DELLA SCIENZA?
(Appunti
di Pietro Cerreta)
QUALE
DIDATTICA E QUALI NUOVE PROFESSIONI? (Pietro Cerreta - ITC “A.M. Maffucci” Calitri
- Convegno di Terni 1998)
OLTRE
I LIMITI CONVENZIONALI: L’ESPERIENZA DEI MUSEI
E DEI SCIENCE CENTERS AL SERVIZIO DELLA SCUOLA CHE CAMBIA
DIDATTICA
E STORIA DEL PRINCIPIO D'INERZIA (Pietro Cerreta - Gruppo di Storia della Fisica dell’Università di
Napoli)
IL
PROGRAMMA STORIOGRAFICO DI KUHN CARATTERIZZATO SECONDO
DUE PROGRAMMI DI RICERCA SUI FONDAMENTI DELLA SCIENZA
(Pietro Cerreta
e Antonino Drago)
THE
BIRTH OF QUANTA: A HISTORIOGRAPHIC CONFRONTATION (Pietro Cerreta)
APPRENDIMENTO
FORMALE E APPRENDIMENTO INFORMALE DELLE SCIENZE (Pietro Cerreta)
HOW
SCIENCE CENTERS AND MUSEUMS CAN SERVE THE FORMAL LEARNING
IN THE SCHOOLS (Pietro Cerreta)
IN
CHE MODO I SCIENCE CENTERS E I MUSEI POSSONO SERVIRE
ALL'APPRENDIMENTO FORMALE NELLE SCUOLE (Pietro Cerreta)
SPERIMENTAZIONE
DELL'AUTONOMIA NELL'I.T.C. "MAFFUCCI" DI CALITRI (Pietro Cerreta)
"THE
PRODUCTION OF HANDS-ON EXHIBITS THROUGH A NETWORK OF
TEACHERS, TECHNICIANS AND ARTISAN: THE EXPERIENCE OF
AN ITALIAN VILLAGE"
presented at ECSITE Annual Conference, Naples, november 2000
(Antonio Maffucci)
